เป้าหมาย และตัวชี้วัดความสำเร็จ

กลยุทธ์ที่ 1  พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตรและ

                   ส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้

              O ตัวชี้วัด /  เป้าหมายความสำเร็จ

              ๏ ร้อยละของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5 กลุ่มสาระวิชาหลัก เพิ่มขึ้นร้อยละ 4 ต่อปี

              ๏ ร้อยละของผู้เรียนที่มีปัญหาการอ่านการเขียนภาษาไทยต่ำกว่าเกณฑ์ลดลงร้อยละ2

               ๏ ร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 85

กลยุทธ์ที่ 2   ปลูกฝังคุณธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทยและวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

                 O  ตัวชี้วัด / เป้าหมายความสำเร็จ

                 ๏จำนวนผู้เรียนที่ได้รับการพัฒนาให้มีจิตสำนึกความเป็นไทยยึดมั่นในสถาบันชาติศาสนาพระมหากษัตริย์                       และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

                ๏ ร้อยละผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

                ๏ จำนวนโรงเรียนที่จัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรมความสำนึกในความเป็นชาติไทยและวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ                     พอเพียง

              ๏ จำนวนโรงเรียนที่จัดกิจกรรมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นโรงเรียนพอเพียงต้นแบบ

                  ๏ จำนวนผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะการดำรงชีวิตที่มีคุณภาพตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

กลยุทธ์ที่ 3   ขยายโอกาสทางการศึกษาให้ทั่วถึง ครอบคลุม ผู้เรียนได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ

                 O  ตัวชี้วัด / เป้าหมายความสำเร็จ

                ๏ ร้อยละของผู้เรียนที่ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

                ๏ ร้อยละของผู้เรียนที่จบการศึกษาภายในเวลาที่หลักสูตรกำหนดไม่น้อยกว่าร้อยละ 90

                ๏ ร้อยละของผู้พิการที่ได้รับการพัฒนาสมรรถภาพ

                ๏ จำนวนผู้เรียนทุกคนได้รับการสนับสนุนการศึกษาโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายสำหรับรายการค่าเล่าเรียน หนังสือเรียน                     อุปกรณ์การเรียน เครื่องแบบนักเรียน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

กลยุทธ์ที่ 4   พัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษาทั้งระบบ ให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ

                O ตัวชี้วัด / เป้าหมายความสำเร็จ

                ๏ ร้อยละของข้าราชการครูที่ได้รับการพัฒนาสามารถจัดการเรียนรู้ได้ อย่างมีคุณภาพไม่น้อยกว่าร้อยละ 85

                ๏ สพป.ทุกแห่งมีความเข้มแข็งด้านการบริหารทรัพยากรบุคคล

                ๏ ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษามีความพึงพอใจในความมั่นคงของการประกอบวิชาชีพ  ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 85

                ๏ ร้อยละของบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพและสามารถปฏิบัติงานได้ตามมาตรฐานหรือเกณฑ์                     ที่กำหนด ไม่น้อยกว่า  ร้อยละ 85

กลยุทธ์ที่ 5   พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางการกระจายอำนาจทางการศึกษา  เน้นการมีส่วนร่วม                      จากทุกภาคส่วนและความร่วมมือกับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

                    O  ตัวชี้วัด / เป้าหมายความสำเร็จ

                    ๏ จำนวนสถานศึกษาที่ไม่ผ่านการรับรองได้รับการแก้ไข แทรกแซงเพื่อพัฒนาคุณภาพ

                    ๏ สถานศึกษาทุกแห่งมีผลการประเมินคุณภาพภายนอกผ่านการรับรองมาตรฐาน

                    ๏ สถานศึกษาทุกแห่งได้รับการนิเทศ ติดตามช่วยเหลือการดำเนินงานให้มีคุณภาพ

                    ๏ สพป.ทุกแห่ง มีความพร้อมและความเข้มแข็งในการบริหารและจัดการศึกษาสามารถยกระดับคุณภาพมาตรฐาน                         และธรรมาภิบาล

                    ๏ ผู้รับบริการมีความพึงพอใจในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 85

        ผลผลิต

                    ผลผลิตที่ 1: ผู้จบการศึกษาก่อนประถมศึกษา

                    ผลผลิตที่ 2: ผู้จบการศึกษาภาคบังคับ
                    ผลผลิตที่ 3: ผู้จบการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย
                    ผลผลิตที่ 4: เด็กพิการได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานและการพัฒนาสมรรถภาพ
                    ผลผลิตที่ 5: เด็กด้อยโอกาสได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน